课程概览
新兴科技赋能的未来人力文学硕士专案致力于培养具有前瞻性思维，能够在快速发展的新兴科技领域引领和塑造人力资源变革的专业人士。
毕业生将成为具备推动技术创新、培养全球视野以及应对未来职场不断变化需求能力的职业人和领导者！
课程由国际知名教授主导，并由哈佛、斯坦福等名校教授客座。讲授内容聚焦人工智能（AI）、扩展现实（XR），物联网（IoT），机器学习等新兴科技在教学，培训，创业教育，人才管理，以及健康躰育，体术人文等行业发展中的应用。毕业生将成为具备推动技术创新、培养全球视野以及应对未来职场需求能力的职业人和领导者！
* 有关非本地学生是否可以修读全日制或兼读制课程的相关信息，请参阅授课型研究生课程 – 申请人常见问题网页。
关于本地生和非本地生的定义，请按此参阅教育局资料。
如需查询非本地学生的定义，请联络教育局（电邮：edbinfo@edb.gov.hk / 传真：(852) 2804 6499）。
免责声明
本校维持其课程的教育质素及水平。本校受大学教育资助委员会（教资会） 资助，并作为九间具备自行评审资历资格的院校之一。受教资会资助的各大学提供所有课程的教学经验均受教资会辖下质素保证局之监管。 如个别人士欲于毕业后申请内地的学历认证，应直接联络中国教育部留学服务中心以获得最新信息及确认 （ 详情可参阅中国留学网 ： https://zwfw.cscse.edu.cn/cscse/lxfwzxwsfwdt2020/xlxwrz32/index.html）。有别于本校于香港颁授的学历，内地的学历认证程序为独立运作。为免生歧义，本校对于个别毕业生是否获得内地之学历认证或其他香港境外的专业资格或牌照之学历认证等事宜并不提供保证。
如中英文版本资料信息不一致，又或于课程内容诠释上出现歧义，则以本校之最后决定作准。
我们已尽力确保本网站所提供之信息的准确性。由于课程信息可能因情况之转变而时有变动，大学保留在其认为合适及在不事先通知的情况下修改本网站中任何信息的权利。若因使用、误用或依据本网站提供的信息而导致的任何损失或损害，大学概不负上法律责任。
大学保留一切修订课程开办及其任何有关事项的权利，如有需要，可随时酌情调整课程（包括但不限于课程内容和授课方式等）。在不限制大学修订课程和开办课程的广泛酌情权的前提下，考虑到教学人员编制、报读人数、实际具体安排、课程内容变动以及其他情况的转变等因素，大学可能需要更改课程。已缴学费将不予退还。
香港教育大学（教大）从未与内地或香港的中介机构合作招生，亦不鼓励学生委托第三方代理处理其申请。申请人须直接通过教大的网上入学申请系统提交入学申请，并提供个人资料和联系方式。有关申请的最新信息， 我们会直接与申请人联络。请参阅香港教育大学的官方渠道，包括课程网站及入学申请系统，以了解所需数据并完成申请程序。
有关中国内地国(境)外学历学位认证的重要事项
- 学生满足本校课程修业要求后，经过教务委员会批准便会获颁学位。本校不会为其学位于香港以外地区的认证评估承担任何责任，并建议学生咨询相关当局以进一步了解当前的规例。
- 学生欲于毕业后申请内地的学历认证，应直接联络中国教育部留学服务中心（以下简称「留服中心」）以获得最新资料及确认，详情可参阅中国留学网：https://zwfw.cscse.edu.cn/cscse/lxfwzxwsfwdt2020/xlxwrz32/index.html）。
- 有别于本校于香港颁授的学历，内地的学历认证程序为独立运作。为免生歧义，本校对于个别毕业生是否获得内地之学历认证或其他香港境外的专业资格或牌照之学历认证等事宜并不提供保证。
- 留服中心会严格审查所有认证申请，包括考虑学生于修读期间在香港的居留时间。在评估毕业生的资格时，留服中心将全面审查申请人的出入境记录。
- 拟于毕业后申请内地学历认证的学生须注意，若于修读期间在香港居留时间过短，或未能符合留服中心要求，会对其学历认证带来不确定性及风险。
- 学生在制定个人计划时，如修读期间的住宿及跨境外游计划等，应当谨慎考虑上述事项，作出适当安排。
- 学生有责任了解并遵守大学有关授课式研究生课程的规定和指引。学生应参考研究生院网站以了解授课式研究生课程学务规则 （General Academic Regulations (for Taught Postgraduate Programmes)）和守则（Code of Practice for Taught Postgraduate Programmes）。
- 如有任何疑问，请咨询留服中心。
- 此中文告示为英文版本译本。如中、英文两个版本有任何抵触或不相符之处，应以英文版本为准。
2025年6月1日
课程结构和内容
本课程设有24个学分，包括四门必修课和四门选修课，每科3个学分。学员可在一年内（全日制）完成整个课程学习。
一年全日制
类型 | 课程名称 | 学分 | 学期 |
必修科目 | 工作与人力的未来趋势 | 3 | I |
必修科目 | 人力发展的新兴科技 | 3 | I |
选修科目 | 愿景与设计全球教育未来 | 3 | I |
选修科目 | 数码时代的福祉与生产力 | 3 | I |
选修科目 | 数据挖掘在趋势分析与预测中的应用 | 3 | I |
必修科目 | 数码时代的未来思维与领导力 | 3 | II |
必修科目 | 人工智能在知识管理与专业发展中的应用 | 3 | II |
选修科目 | 创新、创造力与预测技能 | 3 | II |
选修科目 | 职场与家居中人工智能的趋势 | 3 | II |
选修科目 | 专题计划 | 3 | II |
两年兼读制
类型 | 课程名 | 学分 | 学期 | 类型 |
必修科目 | 工作与人力的未来趋势 | 3 | I | I |
必修科目 | 人力发展的新兴科技 | 3 | I | I |
选修科目 | 愿景与设计全球教育未来 | 3 | I | I |
选修科目 | 数码时代的福祉与生产力 | 3 | I | I |
选修科目 | 数据挖掘在趋势分析与预测中的应用 | 3 | I | I |
必修科目 | 数码时代的未来思维与领导力 | 3 | II | II |
必修科目 | 人工智能在知识管理与专业发展中的应用 | 3 | II | II |
选修科目 | 创新、创造力与预测技能 | 3 | II | II |
选修科目 | 职场与家居中人工智能的趋势 | 3 | II | II |
选修科目 | 专题计划 | 3 | II | II |
授课语言
普通话 (辅以英文)
上课时间及地点
课程的时间可能包括工作日晚上、周末和/或长假期间。课程可能会安排在大埔校园、将军澳教学中心、北角教学中心、九龙塘卫星教学中心和/或大学决定的其他地点。实际的上课地点由大学决定。
课程
工作与人力的未来趋势 | 本科目深入探讨职场动态的变化及影响劳动力趋势的各种因素。本科目涵盖科技创新、全球互动以及人口结构变化如何影响工作角色和工作环境。学生将探索当前和新兴趋势，以更好地理解在不断变化的就业市场中成功所需的能力和方法。学生将能够分析科技进步对劳动力的影响、劳动力福祉、了解全球化和人口变化对工作的影响，并获得未来就业市场所需的技能，并制定应对工作相关挑战的策略。
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人力发展的新兴科技 | 本科目深入探讨新兴科技对劳动力发展的变革性影响。学生将探索科技进步如何重塑行业，创造新的就业机会，并需要技能的持续进化。本科目将涵盖一系列科技，包括人工智能（AI）、虚拟现实（VR）、增强现实（AR）和扩展现实（XR）科技、机器学习、区块链和物联网（IoT），以及它们对未来工作的影响。
主要主题包括：新兴科技及其应用的概览；科技在推动经济增长和创新中的作用；未来劳动力所需的技能和能力；将科技整合进劳动力发展计划的策略；成功的科技驱动劳动力计划案例研究。
学生将全面了解如何利用新兴科技来增强劳动力发展，具备在快速变化的就业市场中茁壮成长的必要技能。 |
| 数码时代的未来思维与领导力 | 本科目旨在培养学生具备未来洞察力，以及在数码化和互联网业务环境中有效领导的知识和技能。本科目探讨数码化转型对领导实践和组织动态的影响，强调策略思维、创新和适应能力的发展。学生将能够理解在数码时代领导的关键特征和挑战，并分析数码科技如何重塑组织结构和领导角色。
主要主题包括：数码科技的演进（重点是新兴趋势和未来可能的进步）、数码领导、培养未来洞察力（远见卓识思维和适应性技巧的技巧）、全球对数码化转型的看法、人机合作（AI增强团队的潜力、人类创造力和直觉的演变角色）、伦理含义和挑战（平衡创新和社会价值）。
学生将获得远见卓识的思维，培养预见和适应未来科技趋势的能力；领导技能，掌握在数码环境中有效领导的要素；伦理洞察力，导航数码化转型的复杂伦理景观；资料素养，利用数据进行明智的决策和策略发展；全球意识，了解不同数码策略及其全球影响；以及人机协作，探索人类创造力和AI能力的协同作用。总之，学生将更好地装备自己，在日益数码化的世界中领导、创新和茁壮成长。 |
人工智能在知识管理与专业发展中的应用 | 本科目深入探讨人工智能（AI）在知识管理转型及其对专业发展的影响。学生将研究AI科技如何重塑组织捕捉、储存和使用知识以推动创新、决策和成长的方式。主要课题包括用于知识发现、资讯共享和协作的AI驱动工具，以及AI如何培养持续学习和技能发展的文化。本科目结束时，学生将能够评估AI在增强知识管理实践中的作用，理解其对个人和组织成长的影响，并制定将AI纳入专业发展计划的策略。
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愿景与设计全球教育未来 | 本科目将引导学生探索全球教育不断演变的景象，并开发创新策略来塑造其未来。透过理论框架与实际应用的结合，参与者将检视全球教育的当前趋势、挑战与机会。本科目将强调在设计公平且包容的教育系统中，文化敏感性、科技进步和可持续实践的重要性。 主要主题包括： |
数码时代的福祉与生产力 | 本科目旨在开发策略，以维护个人在当今快速变化的世界中的福祉和适应性。学生将探讨数码化转型、远程互动和新科技整合带来的挑战，同时研究支持心理健康、平衡和持续个人成长的科技。本科目重点将放在利用通信和协作工具、培养日常生活中的灵活性、以及创建支持性环境以促进福祉和参与度。通过案例研究和讨论，参与者将获得实用的见解和技能，以应对不断变化的条件，确保个人在数码时代保持韧性、联系和健康。
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数据挖掘在趋势分析与预测中的应用 | 本科目提供数据挖掘和教育基本概念的概览。数据挖掘越来越多地被用来改进教学和学习过程以及教育教学法。本科目是为那些旨在利用数据驱动的洞察力进行决策和策略规划的教育者和专业人士设计的。参与者将学习数据预处理和可视化的过程，这对于使原始数据适合分析至关重要。本科目还提供了概率和统计的全面理解，这些是开发和验证关联、分类和聚类模型的基础。这些模型对于识别模式并基于历史数据预测未来趋势至关重要。它还涉及STEM教育的概念，让学生设计STEM学习活动并讨论与STEM教育相关的社会和道德问题。呈现了一些STEM应用中的数据分析例子。本科目结束时，参与者将具备在其专业领域应用数据挖掘科技进行有效趋势分析和预测的必要技能。
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创新、创造力与预测技能 | 本科目旨在培养在快速变化的世界中识别、开发和实施创新解决方案所需的关键跨学科技能。科目探讨技术与医疗保健等行业的交叉点，重点讨论数字健康创新、远程医疗和生物资讯学等主题，并结合创造力原则和创新过程。这种方法为毕业生在健康技术进步方面做出重大贡献做好了准备。此外，本科目还涵盖了预测未来趋势和需求的方法论，涉及多个领域，如环境研究和新兴技术的法律影响。学生将全面了解如何利用这些技能推动组织增长并在各个行业中保持竞争优势。本科目强调通过设计思维进行跨学科创新，鼓励学生从不同行业的用户洞察中汲取灵感，生成创新的解决方案路径，并反覆精炼想法以满足跨部门需求。
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职场与家居中人工智能的趋势
| 本科目提供了对于先进人工智能概念和技术的广泛调查，包括符号和子符号的方式，特别强调它们在各个领域的变革潜力。本科目旨在为学生提供前沿人工智能概念的综合概述，以及它们在医疗、教育、娱乐、工业、旅游和金融等多元领域的变革潜力。例如，在教育领域，尽管人工智能驱动的工具如支持反思写作或自动化作文评分被普遍使用，但关于这些工具是否应直接用于学习和教学，或作为学生进行批判性分析的资源，仍然存在开放的讨论。学生将参与最新机器学习进展、人工智能在组织中的整合、人工智能的伦理考量及社会影响等主题的探讨。学生将对所选趋势的当前状态、预期演变和社会影响进行详细分析。本科目旨在不仅为学生提供当前人工智能趋势的知识，还使他们具备预见和应对未来该领域发展的能力。 |
| 专题计划 | 本专题计划为学生提供机会，将课程中所学的知识与技能应用并延伸至其所选择的专业领域。学生需要规划、执行并报告一项小型研究：他们将确定一个与其学科或工作领域相关的研究问题或专题主题。本专题计划提供两种路径，供学生选择最符合其职业目标和学术兴趣的选项：(1) 研究专题：学生将针对与新兴科技相关的特定议题或主题进行学术调查研究，包括确定研究问题、进行文献回顾、选择适当的研究方法，并分析数据以产出有助于理解所选主题的研究结果。(2) 实习：学生将运用其所学知识，为公司开发能优化新兴科技应用的实用解决方案、策略或见解。学生将在此专题计划中获得超越传统课堂学习的实践经验与洞察力。本专题计划强调将理论学习应用于实际情境中的重要性。 |
免责声明
本校维持其课程的教育质素及水平。本校受大学教育资助委员会（教资会） 资助，并作为九间具备自行评审资历资格的院校之一。受教资会资助的各大学提供所有课程的教学经验均受教资会辖下质素保证局之监管。 如个别人士欲于毕业后申请内地的学历认证，应直接联络中国教育部留学服务中心以获得最新信息及确认 （ 详情可参阅中国留学网 ： https://zwfw.cscse.edu.cn/cscse/lxfwzxwsfwdt2020/xlxwrz32/index.html）。有别于本校于香港颁授的学历，内地的学历认证程序为独立运作。为免生歧义，本校对于个别毕业生是否获得内地之学历认证或其他香港境外的专业资格或牌照之学历认证等事宜并不提供保证。
如中英文版本资料信息不一致，又或于课程内容诠释上出现歧义，则以本校之最后决定作准。
我们已尽力确保本网站所提供之信息的准确性。由于课程信息可能因情况之转变而时有变动，大学保留在其认为合适及在不事先通知的情况下修改本网站中任何信息的权利。若因使用、误用或依据本网站提供的信息而导致的任何损失或损害，大学概不负上法律责任。
大学保留一切修订课程开办及其任何有关事项的权利，如有需要，可随时酌情调整课程（包括但不限于课程内容和授课方式等）。在不限制大学修订课程和开办课程的广泛酌情权的前提下，考虑到教学人员编制、报读人数、实际具体安排、课程内容变动以及其他情况的转变等因素，大学可能需要更改课程。已缴学费将不予退还。
香港教育大学（教大）从未与内地或香港的中介机构合作招生，亦不鼓励学生委托第三方代理处理其申请。申请人须直接通过教大的网上入学申请系统提交入学申请，并提供个人资料和联系方式。有关申请的最新信息， 我们会直接与申请人联络。请参阅香港教育大学的官方渠道，包括课程网站及入学申请系统，以了解所需数据并完成申请程序。
有关中国内地国(境)外学历学位认证的重要事项
- 学生满足本校课程修业要求后，经过教务委员会批准便会获颁学位。本校不会为其学位于香港以外地区的认证评估承担任何责任，并建议学生咨询相关当局以进一步了解当前的规例。
- 学生欲于毕业后申请内地的学历认证，应直接联络中国教育部留学服务中心（以下简称「留服中心」）以获得最新资料及确认，详情可参阅中国留学网：https://zwfw.cscse.edu.cn/cscse/lxfwzxwsfwdt2020/xlxwrz32/index.html）。
- 有别于本校于香港颁授的学历，内地的学历认证程序为独立运作。为免生歧义，本校对于个别毕业生是否获得内地之学历认证或其他香港境外的专业资格或牌照之学历认证等事宜并不提供保证。
- 留服中心会严格审查所有认证申请，包括考虑学生于修读期间在香港的居留时间。在评估毕业生的资格时，留服中心将全面审查申请人的出入境记录。
- 拟于毕业后申请内地学历认证的学生须注意，若于修读期间在香港居留时间过短，或未能符合留服中心要求，会对其学历认证带来不确定性及风险。
- 学生在制定个人计划时，如修读期间的住宿及跨境外游计划等，应当谨慎考虑上述事项，作出适当安排。
- 学生有责任了解并遵守大学有关授课式研究生课程的规定和指引。学生应参考研究生院网站以了解授课式研究生课程学务规则 （General Academic Regulations (for Taught Postgraduate Programmes)）和守则（Code of Practice for Taught Postgraduate Programmes）。
- 如有任何疑问，请咨询留服中心。
- 此中文告示为英文版本译本。如中、英文两个版本有任何抵触或不相符之处，应以英文版本为准。
2025年6月1日
奖学金
优秀的候选人将获得某些奖学金的资助。
入学条件
申请人应持有受认可的学士学位或其他同等学历。入围的申请人或需要参加面试。
英语水平要求 (以英文版本为准)
如申请人所持学位由非英语授课的院校颁发，须展示其英语能力符合课程的标准。若申请人达到以下其中一项英语水平之最低要求，将获优先考虑：
(a) 雅思国际英语语言测试 (IELTS) (学术模式) 总分5.5分#; 或
(b) 网上托福考试(TOEFL-iBT) 总分59分#; 或
(c) 全国大学英语六级考试 (CET-6) 总分430#; 或
(d) 综合中等教育证书考试 (GCSE) / 普通教育文凭普通程度考试 (GCE O-Level) 英语C级; 或
(e) 其他同等资历将视个案而定。
#只接受在官方指定考试中心应考的成绩，成绩有效期为两年。申请2026/27入学者提交的成绩必须于2024年1月1日或之后应考。
本校并不接受TOEFL Home Editions、TOEFL MyBest Score、在线应考的IELTS Indicator和IELTS Online、IELTS One Skill Retake、多邻国 (Duolingo)及全国硕士研究生招生考试的成绩。
学费
全期学费(2026/27学年)为港币十八万四千八百元正 (二十四个学分) (非本地学生) / 港币十四万七千八百四十元正 (二十四个学分) (本地学生)。上述学费可能于日后有所调整，本校保留更改学费的权利而不作另行通知，已缴学费一般不获退还或转让。超逾常规修读期限 (全日制一年/兼读制两年) 而仍须修读科目以符合毕业要求的学生，需缴延期修读费用。
有关非本地学生是否可以修读全日制或兼读制课程的相关信息，请参阅授课型研究生课程 – 申请人常见问题网页。
关于本地生和非本地生的定义，请按此参阅教育局资料。
如需查询非本地学生的定义，请联络教育局（电邮：edbinfo@edb.gov.hk / 传真：(852) 2804 6499）。
查询
有意申请者请通过香港教育大学线上申请系统提交申请。在提交申请前，请访问 https://www.eduhk.hk/acadprog/postgrad.html 以获得详细的申请和录取资讯。
如有任何疑问，请随时通过电邮与我们联系：etfw@eduhk.hk
课程主任：王敏娟教授
课程副主任：孙丹儿博士
免责声明
本校维持其课程的教育质素及水平。本校受大学教育资助委员会（教资会）资助，并作为九间具备自行评审资历资格的院校之一。受教资会资助的各大学提供所有课程的教学经验均受教资会辖下质素保证局之监管。 如个别人士欲于毕业后申请内地的学历认证，应直接联络中国教育部留学服务中心以获得最新信息及确认 （ 详情可参阅中国留学网 ： https://zwfw.cscse.edu.cn/cscse/lxfwzxwsfwdt2020/xlxwrz32/index.html）。有别于本校于香港颁授的学历，内地的学历认证程序为独立运作。为免生歧义，本校对于个别毕业生是否获得内地之学历认证或其他香港境外的专业资格或牌照之学历认证等事宜并不提供保证。
如中英文版本资料信息不一致，又或于课程内容诠释上出现歧义，则以本校之最后决定作准。
我们已尽力确保本网站所提供之信息的准确性。由于课程信息可能因情况之转变而时有变动，大学保留在其认为合适及在不事先通知的情况下修改本网站中任何信息的权利。若因使用、误用或依据本网站提供的信息而导致的任何损失或损害，大学概不负上法律责任。
大学保留一切修订课程开办及其任何有关事项的权利，如有需要，可随时酌情调整课程（包括但不限于课程内容和授课方式等）。在不限制大学修订课程和开办课程的广泛酌情权的前提下，考虑到教学人员编制、报读人数、实际具体安排、课程内容变动以及其他情况的转变等因素，大学可能需要更改课程。已缴学费将不予退还。
香港教育大学（教大）从未与内地或香港的中介机构合作招生，亦不鼓励学生委托第三方代理处理其申请。申请人须直接通过教大的网上入学申请系统提交入学申请，并提供个人资料和联系方式。有关申请的最新信息， 我们会直接与申请人联络。请参阅香港教育大学的官方渠道，包括课程网站及入学申请系统，以了解所需数据并完成申请程序。
有关中国内地国(境)外学历学位认证的重要事项
- 学生满足本校课程修业要求后，经过教务委员会批准便会获颁学位。本校不会为其学位于香港以外地区的认证评估承担任何责任，并建议学生咨询相关当局以进一步了解当前的规例。
- 学生欲于毕业后申请内地的学历认证，应直接联络中国教育部留学服务中心（以下简称「留服中心」）以获得最新资料及确认，详情可参阅中国留学网：https://zwfw.cscse.edu.cn/cscse/lxfwzxwsfwdt2020/xlxwrz32/index.html）。
- 有别于本校于香港颁授的学历，内地的学历认证程序为独立运作。为免生歧义，本校对于个别毕业生是否获得内地之学历认证或其他香港境外的专业资格或牌照之学历认证等事宜并不提供保证。
- 留服中心会严格审查所有认证申请，包括考虑学生于修读期间在香港的居留时间。在评估毕业生的资格时，留服中心将全面审查申请人的出入境记录。
- 拟于毕业后申请内地学历认证的学生须注意，若于修读期间在香港居留时间过短，或未能符合留服中心要求，会对其学历认证带来不确定性及风险。
- 学生在制定个人计划时，如修读期间的住宿及跨境外游计划等，应当谨慎考虑上述事项，作出适当安排。
- 学生有责任了解并遵守大学有关授课式研究生课程的规定和指引。学生应参考研究生院网站以了解授课式研究生课程学务规则 （General Academic Regulations (for Taught Postgraduate Programmes)）和守则（Code of Practice for Taught Postgraduate Programmes）。
- 如有任何疑问，请咨询留服中心。
- 此中文告示为英文版本译本。如中、英文两个版本有任何抵触或不相符之处，应以英文版本为准。
2025年6月1日