高等教育教学文学硕士 [*有待大学批准]

高等教育的课程与教学法

本课程旨在探讨构成高等教育课程设计与教学之基础的原则、理论及研究证据，并聚焦于课程（即「教什么」）与教学法（即「如何教」）之间的关系，以促进高等教育情境中的优质学习。修毕本课程后，学生将具备稳固设计、推行及评估高等教育课程与课程方案所需的理论知识及实践技能。本课程亦致力提升学生将教育理论转化为有效教学实践的信心，并培养其于所属学科领域中推动课程创新的能力。 

伙伴协作：提升教与学

本课程探讨院校与外部机构（包括业界伙伴、社区组织及政策制定者）之间的策略性伙伴关系在提升高等教育领域的教与学质素方面所发挥的核心作用。学生将分析不同的伙伴协作模式，并评估这些伙伴关系如何影响课程设计、学生实践技能的培养，以及高等教育整体课程方案的推行。修毕本课程后，学生将能掌握策划、推动及评估伙伴协作所需的领导与分析能力，以应对高等教育当前及持续面对的挑战。

高等教育中的人工智能与数码科技：应用于学习、教学与评估

本课程探讨人工智能及数码科技在当代高等教育情境中的教学法整合，重点关注学习、教学与评估。本课程检视人工智能驱动工具、学习管理系统、学习分析、自适应平台及新兴数码应用程式如何提升教学效能、学生参与度及评估实践。学生将批判性地评估人工智能在课程设计、个人化学习、反馈生成及学术诚信方面的机遇与局限，并关注包容及合乎伦理的实施方式，包括数据私隐、演算法偏见、可及性及负责任创新。透过实践活动及案例研习，学生将依据稳健的教学原则，设计科技增强的学习体验及评估策略。

在修读期间，学生须参与由校内及校外机构（例如香港教育大学及／或指定专业组织或学术机构）举办的一系列认可专业研究研讨会及工作坊。完成本科目后，学生将具备整合人工智能及数码科技的能力，以促进高等教育中富有意义、公平且面向未来的学习环境。学生亦将透过为其特定学科及情境下的高等教育机构提出实施或变革策略，并批判性地评估其成效、制度限制及伦理考量，从而展现领导力及变革能力。

数码与人工智能时代的高等教育评估

本课程探讨高等教育评估的最新发展趋势，包括何谓评估、如何设计与实施评估，以及教育工作者与学生可从评估中获得甚么。课程聚焦于评估领域当前及新兴的主题，探讨科技进步如何影响并塑造高等教育中的评估，以及高等教育机构中的教育工作者与学生、高等教育政策制定者及其他相关持份者所作出的相应回应。修毕本课程后，学生将能识别科技发展对高等教育评估所带来的影响，并预测评估如何因应未来科技发展而转变。学生亦将能在考虑科技环境及各持份者现行采用的方法的基础上，评鉴及制订评估策略。

高等教育中的教学研究

本课程探讨高等教育教学与学习情境下之研究方法原则与实践。课程旨在提升学生对设计、执行及批判性评估研究的理解与能力，以因应高等教育中的教学挑战、创新与政策。修毕本课程后，学生将能够有效评估与诠释研究方法及研究成果，并更独立地进行自身实证研究。  

创新教与学：共融与公平的优质高等教育

本课程旨在促进高等教育共融与公平的当前及新兴教学创新。建基于稳健的理论框架及最新研究证据，学生将探讨实现优质、共融与公平高等教育的主要障碍，并分析应对这些障碍的不同方法。修毕本课程后，学生将具备设计、推行及评估体现多元共融的高等教育课程与科目的理论知识及实践技能，并建立运用创新且以实证为本的教学法的信心，以促进公平而优质的学习成果，并支援所有高等教育学生的全人发展。

高等教育创新中的人工智能与数码素养

本课程旨在培养学生具备先进的人工智能及数码能力，以支持高等教育创新。本课程促进跨学科协作与设计思维，同时强化解决问题、团队合作及领导能力。学生将批判性地审视先进人工智能概念及新兴技术，评估其底层方法，并探索如何策略性地应用这些工具，以在多元现实情境中提升教学、学习、研究及院校实践。透过专业研讨会及工作坊，学生将应用设计思维及实践方法，构思、制作原型及评估由人工智能驱动及科技增强的解决方案，以应对具实际影响力之复杂跨学科挑战。

本课程结合案例研习、反思讨论及由杰出学者和专业人士主持之环节。上述活动支援学生将理论见解转化为实践作品，同时批判性地评估伦理、社会及可持续性影响，并展现负责任创新及以实证为基础之决策。透过培养创业思维及全球视野，本课程装备未来高等教育领导者，使其能够负责任且策略性地跨学科运用人工智能及新兴技术。完成本科目后，学生将具备所需能力，以合乎伦理且深思熟虑之方式，将人工智能及数码科技整合至其学术及专业实践中，推动高等教育之可持续创新。

高等教育中的学习分析与实证决策

本课程旨在引导学生认识学习分析在提升高等教育中学生学习成效方面的应用。本课程将培养学生的批判性思考与分析能力，使其能够解读教育数据，并应用以实证为基础的决策于其教学实践。学生将透过资料搜集、建模与诠释批判性地评估的当前趋势、伦理议题及系统性挑战。修毕本课程后，学生将能够运用基于数据的观点，持续改进其教学实践与院校政策，并成为有效的学习促进者。

高等教育教学专题计划

本课程在导师指导下，为学生提供机会，就高等教育教与学相关课题进行独立研究，并应用其于整个课程中所习得的理论、原则及研究证据。透过本专题计划，学生将批判性地回顾与分析相关文献，探讨当代发展趋势及专业实践，并评估高等教育教学中的真实挑战。学生亦须就所识别的问题制定并实施以实证为本的解决方案，并以口头及书面形式专业地呈现其研究成果。修读本课程的学生必须先修毕「高等教育中的教学研究」（Teaching Research in Higher Education），并取得 B级或以上成绩，方符合修读资格。

高等教育品质保证机制

本课程探讨管治高等教育机构、系统及学术课程的架构、过程及政策。学生将探讨管治模式，包括机构层级、管理主义及持份者参与，以及国家及机构层面的主要政策框架。品质保证机制（如认证、排名系统、内部审计及绩效指标）将从其对机构自主性、问责制及改善的影响角度进行批判分析。课程特别关注中国内地（尤其大湾区）的政策发展，以及全球标准与本地优先事项的关系。透过个案研究及政策分析，学生将培养评估及影响管治安排的能力，以促进透明、公平及机构效能于快速变化的高等教育环境中。 

高等教育学生发展与支援

本课程探讨高等教育机构内学生事务及支援服务的领导、组织及专业实践，特别聚焦中国内地及大湾区语境。课程以学生发展理论、组织领导模式及当代政策框架为基础，让学生探讨主要功能范畴，包括学生谘询、职业发展、住宿生活、心理健康及福祉支援、多元共融措施、学生行为管理、危机管理及新生体验计划等。课程融入中国精英大学的个案研究及大湾区跨境挑战，强调促进学生成功、公平及全面发展的实践策略。透过反思分析及领导理论的应用，学生将培养设计、实施及评估学生支援措施的能力，使其与机构策略目标一致，并贡献于有效的高等教育管理。

高等教育管理导论

本课程全面介绍高等教育管理的核心原则、理论及历史演变。学生将探讨大学管治的多样模式，从传统学术主导系统到当代市场导向及创业型方法。主要课题包括市场力量及机构自主性对高等教育的塑造、全球化及数码转型的影响，以及现代社会中高等教育目的的哲学辩论。课程特别关注亚洲及中国视角的高等教育发展，包括文化传统、政策改革与全球影响的互动。课程结束时，学生将对今日有效领导及管理高等教育机构的规范及实践基础建立批判性理解。