高等教育教學文學碩士 [*有待大學批准]

高等教育的課程與教學法

本課程旨在探討構成高等教育課程設計與教學之基礎的原則、理論及研究證據，並聚焦於課程（即「教什麼」）與教學法（即「如何教」）之間的關係，以促進高等教育情境中的優質學習。修畢本課程後，學生將具備穩固設計、推行及評估高等教育課程與課程方案所需的理論知識及實踐技能。本課程亦致力提升學生將教育理論轉化為有效教學實踐的信心，並培養其於所屬學科領域中推動課程創新的能力。 

夥伴協作：提升教與學

本課程探討院校與外部機構（包括業界夥伴、社區組織及政策制定者）之間的策略性夥伴關係在提升高等教育領域的教與學質素方面所發揮的核心作用。學生將分析不同的夥伴協作模式，並評估這些夥伴關係如何影響課程設計、學生實踐技能的培養，以及高等教育整體課程方案的推行。修畢本課程後，學生將能掌握策劃、推動及評估夥伴協作所需的領導與分析能力，以應對高等教育當前及持續面對的挑戰。

高等教育中的人工智能與數碼科技：應用於學習、教學與評估

本課程探討人工智能及數碼科技在當代高等教育情境中的教學法整合，重點關注學習、教學與評估。本課程檢視人工智能驅動工具、學習管理系統、學習分析、自適應平台及新興數碼應用程式如何提升教學效能、學生參與度及評估實踐。學生將批判性地評估人工智能在課程設計、個人化學習、反饋生成及學術誠信方面的機遇與局限，並關注包容及合乎倫理的實施方式，包括數據私隱、演算法偏見、可及性及負責任創新。透過實踐活動及案例研習，學生將依據穩健的教學原則，設計科技增強的學習體驗及評估策略。

在修讀期間，學生須參與由校內及校外機構（例如香港教育大學及／或指定專業組織或學術機構）舉辦的一系列認可專業研究研討會及工作坊。完成本科目後，學生將具備整合人工智能及數碼科技的能力，以促進高等教育中富有意義、公平且面向未來的學習環境。學生亦將透過為其特定學科及情境下的高等教育機構提出實施或變革策略，並批判性地評估其成效、制度限制及倫理考量，從而展現領導力及變革能力。

數碼與人工智能時代的高等教育評估

本課程探討高等教育評估的最新發展趨勢，包括何謂評估、如何設計與實施評估，以及教育工作者與學生可從評估中獲得甚麼。課程聚焦於評估領域當前及新興的主題，探討科技進步如何影響並塑造高等教育中的評估，以及高等教育機構中的教育工作者與學生、高等教育政策制定者及其他相關持份者所作出的相應回應。修畢本課程後，學生將能識別科技發展對高等教育評估所帶來的影響，並預測評估如何因應未來科技發展而轉變。學生亦將能在考慮科技環境及各持份者現行採用的方法的基礎上，評鑑及制訂評估策略。

高等教育中的教學研究

本課程探討高等教育教學與學習情境下之研究方法原則與實踐。課程旨在提升學生對設計、執行及批判性評估研究的理解與能力，以因應高等教育中的教學挑戰、創新與政策。修畢本課程後，學生將能夠有效評估與詮釋研究方法及研究成果，並更獨立地進行自身實證研究。  

創新教與學：共融與公平的優質高等教育

本課程旨在促進高等教育共融與公平的當前及新興教學創新。建基於穩健的理論框架及最新研究證據，學生將探討實現優質、共融與公平高等教育的主要障礙，並分析應對這些障礙的不同方法。修畢本課程後，學生將具備設計、推行及評估體現多元共融的高等教育課程與科目的理論知識及實踐技能，並建立運用創新且以實證為本的教學法的信心，以促進公平而優質的學習成果，並支援所有高等教育學生的全人發展。

高等教育創新中的人工智能與數碼素養

本課程旨在培養學生具備先進的人工智能及數碼能力，以支持高等教育創新。本課程促進跨學科協作與設計思維，同時強化解決問題、團隊合作及領導能力。學生將批判性地審視先進人工智能概念及新興技術，評估其底層方法，並探索如何策略性地應用這些工具，以在多元現實情境中提升教學、學習、研究及院校實踐。透過專業研討會及工作坊，學生將應用設計思維及實踐方法，構思、製作原型及評估由人工智能驅動及科技增強的解決方案，以應對具實際影響力之複雜跨學科挑戰。

本課程結合案例研習、反思討論及由傑出學者和專業人士主持之環節。上述活動支援學生將理論見解轉化為實踐作品，同時批判性地評估倫理、社會及可持續性影響，並展現負責任創新及以實證為基礎之決策。透過培養創業思維及全球視野，本課程裝備未來高等教育領導者，使其能夠負責任且策略性地跨學科運用人工智能及新興技術。完成本科目後，學生將具備所需能力，以合乎倫理且深思熟慮之方式，將人工智能及數碼科技整合至其學術及專業實踐中，推動高等教育之可持續創新。

高等教育中的學習分析與實證決策

本課程旨在引導學生認識學習分析在提升高等教育中學生學習成效方面的應用。本課程將培養學生的批判性思考與分析能力，使其能夠解讀教育數據，並應用以實證為基礎的決策於其教學實踐。學生將透過資料蒐集、建模與詮釋批判性地評估的當前趨勢、倫理議題及系統性挑戰。修畢本課程後，學生將能夠運用基於數據的觀點，持續改進其教學實踐與院校政策，並成為有效的學習促進者。

高等教育教學專題計劃

本課程在導師指導下，為學生提供機會，就高等教育教與學相關課題進行獨立研究，並應用其於整個課程中所習得的理論、原則及研究證據。透過本專題計劃，學生將批判性地回顧與分析相關文獻，探討當代發展趨勢及專業實踐，並評估高等教育教學中的真實挑戰。學生亦須就所識別的問題制定並實施以實證為本的解決方案，並以口頭及書面形式專業地呈現其研究成果。修讀本課程的學生必須先修畢「高等教育中的教學研究」（Teaching Research in Higher Education），並取得 B級或以上成績，方符合修讀資格。

高等教育品質保證機制

本課程探討管治高等教育機構、系統及學術課程的架構、過程及政策。學生將探討管治模式，包括機構層級、管理主義及持份者參與，以及國家及機構層面的主要政策框架。品質保證機制（如認證、排名系統、內部審計及績效指標）將從其對機構自主性、問責制及改善的影響角度進行批判分析。課程特別關注中國內地（尤其大灣區）的政策發展，以及全球標準與本地優先事項的關係。透過個案研究及政策分析，學生將培養評估及影響管治安排的能力，以促進透明、公平及機構效能於快速變化的高等教育環境中。 

高等教育學生發展與支援

本課程探討高等教育機構內學生事務及支援服務的領導、組織及專業實踐，特別聚焦中國內地及大灣區語境。課程以學生發展理論、組織領導模式及當代政策框架為基礎，讓學生探討主要功能範疇，包括學生諮詢、職業發展、住宿生活、心理健康及福祉支援、多元共融措施、學生行為管理、危機管理及新生體驗計劃等。課程融入中國精英大學的個案研究及大灣區跨境挑戰，強調促進學生成功、公平及全面發展的實踐策略。透過反思分析及領導理論的應用，學生將培養設計、實施及評估學生支援措施的能力，使其與機構策略目標一致，並貢獻於有效的高等教育管理。

高等教育管理導論

本課程全面介紹高等教育管理的核心原則、理論及歷史演變。學生將探討大學管治的多樣模式，從傳統學術主導系統到當代市場導向及創業型方法。主要課題包括市場力量及機構自主性對高等教育的塑造、全球化及數碼轉型的影響，以及現代社會中高等教育目的的哲學辯論。課程特別關注亞洲及中國視角的高等教育發展，包括文化傳統、政策改革與全球影響的互動。課程結束時，學生將對今日有效領導及管理高等教育機構的規範及實踐基礎建立批判性理解。